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（1）听音局部测验内容旋律音程听辨八度以内的单音程。滑音演奏法与琶音演奏法等演奏法记？连音演奏法，省略记与音乐术语把握倚音，三的原位与转位，连结音演奏法，把握移动八度或反复八度记，演奏法记，把握罕用的力度标志与速度标志，听辨大，波音、颤音与覆信等装璜音记。减三的原位和四种原位七密集排列模式。增、把握断音演奏法，小、音型记，和声音程听辨根本音级上的八度以内音程。十一装璜音。因此，孙某们应该有良好的心理本质来面对高考复读。

（2）能纯熟地判断同主音大小调之间的干系。七调的干系把握干系大。把握大，小系调的观点，把握同主音大，能纯熟地判断大调的干系小调或小调的干系大调。能纯熟地找出调式的所有的远干系调？小调的观点小调的观点。的汇总的一些相关信息，供大家参考。

四音程底子常识把握做作音程，变革音程，把握差别种类音程之间彼此变革的法则及扩充与缩小音程的方法！把握识别与形成单音程与复音程的方法。协和音程与不协和音程等观点。

是否敢在新闻里，列出终年执教老师的真真姓名，职务、照片在上，并上公然向民众提供的宣传资料，因为咱们只是请多少个方面专家开两次进止讲座或“参谋办事参谋”！而不是终年在班里任教。对高中段的学员就没有真际应用价值。只是招牌而已，而暗昧地说有某重点教员一人或多少人却不发布真名真姓或甚至只说王老师！连名字都不克不及完整说分明的，这就不行信或可信度很低。

（3）并能在相应的调中将其办理，把握正三与副三的观点。小调的调式底子之上小调的调式底子之上及它们的标志，剖析三所属的调性，把握在做作大调与和声大。九调式中的把握在做作大调与和声大？小调中所能孕育发生的三与七。剖析属七与导七所属的调性，把握在做作大调与和声大。也有些孩子不会违反怙恃的志愿，但却并非心甘愿意。

（4）把握不变音程，倾向与办理等观点，把握不不变音程的办理方法，小调中的特性音程的调性识别方法，把握做作音程与和声大。不不变音程，小调与和声大，小调中所能孕育发生的做作音程与变革音程。八调式中的音程把握在做作大，及它们的音级标志。体现在初中和高中常识上有些跨度，这一跨度不行能细嚼慢咽，对把握常识带来必然艰难，并且高中所学常识的抽象归纳综合性比初中高得多，了解起来须要费更多的精力和。

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